Résumer un texte en géographie : un exemple sur la « Rust Belt »

Voici un exercice que j’ai proposé à mes élèves de Première : un long polycopié énumératif de 8 pages imprimées (avec une carte de localisation et un tableau) sur la géographie des États-Unis en général et la « Rust Belt » en particulier qu’il fallait résumer en 2 à 3 pages manuscrites sans carte ni tableau (voir l’article Résumer un texte : quelques remarques méthodologiques sur un exercice très formateur au lycée en histoire-géographie)

Une carte de localisation

Cet exercice portait sur une région jamais étudiée auparavant en cours (les États-Unis) mais sur une thématique générale déjà abordée dans le programme de géographie de Première (la métropolisation et les mutations de l’organisation de l’espace) (On en avait parlé à propos de la Chine.

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Présenter un exposé écrit sur une métropole : un exercice de géographie en Première

Le concept de « métropolisation » du programme de Géographie de Première n’est pas si simple à comprendre. Et si l’on partait d’un exemple pour essayer de comprendre cette notion qui évoque de grandes villes, qui ont tous ces caractères :

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Un exemple corrigé de carte conçue à partir d’un texte : métropolisation et mutations spatiales en Chine

Voici le résultat que je propose pour l’exercice précédent Du texte à la carte,un exemple : Métropolisation et mutations spatiales en Chine

Je propose ici une légende pré remplie au traitement de texte pour laquelle il n’y a plus que quelques figurés à renseigner et une carte faite à l’ordinateur à la fin de l’article (mais qui ne me satisfait pas entièrement car je n’ai pas de logiciel bien adapté pour les figurés de surface) mais une carte faite à la main ne donne pas un résultat formidable (car le coloriage, aussi soigné qu’il puisse être, ne rend pas bien une fois scanné et l’on n’a plus les bonnes couleurs).

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Quelques bases indispensables de bureautique : n°1 le traitement de texte

Les Universitaires de ma génération (celle qui est bientôt à la retraite et s’est retrouvée à devoir enseigner et faire de la recherche à l’ère du traitement de texte et du tableur ) ont eu le droit à une véritable formation en bureautique.

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Se repérer sur la carte de Chine avant de pouvoir aller plus loin ?

Un petit article qui devrait permettre à un élève ou un étudiant de s’approprier tout seul un fond de carte sur la Chine.

Un élève de Première devrait être capable de refaire cette carte par coeur et de mémoriser grâce à elle tout un tas de faits géographiques et géopolitiques concernant la Chine. Mais comment y parvenir ?

Cartographie CLG 2024

La démarche est présentée pas à pas et s’appuie sur ma petite vidéo en ligne dans laquelle je montre comment s’approprier la carte des Etats-Unis (pour ensuite faire de la géographie et de la géopolitique des Etats-Unis) : Présenter une carte de géographie (9mn). Voir à la fin un fichier Powerpoint pour imprimer ou projeter ces documents

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Visualiser et mémoriser des documents patrimoniaux en histoire

Quels documents patrimoniaux présents dans notre manuel d’histoire permettent de mémoriser la chronologie et les points essentiels du XIXe siècle en France : transitions politiques, mutations économiques et sociales ?

Épisode de la Révolution de 1848 : Lamartine repoussant le drapeau rouge à l’hôtel de ville le 25 février 1848 Félix Philippoteaux
1848 (60 cm X 30cm) Petit Palais

Nos programmes et nos manuels ont oublié qu’avant de faire de l’analyse de document (ce qui est plutôt une compétence d’étudiant), il faut d’abord être bien repéré dans l’espace et le temps, pouvoir identifier les lieux, les personnages, les épisodes représentés et leur signification avant de réfléchir à la manière dont ils ont été représentés à une époque où l’on n’a pas de smartphone pour prendre des instantanés et où la peinture sert, entre autres, à garder trace des événements mémorables.    

Sur les 320 pages de mon manuel je ne retiendrai que 9 illustrations.

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Du texte à la carte,un exemple : Métropolisation et mutations spatiales en Chine

Voici un exercice proposé en classe de Première pour s’entraîner à ce nouvel exercice de cartographie dont j’ai expliqué la méthodologie générale dans l’article Méthodologie : construire une carte avec une légende organisée à partir d’un texte géographique

Voici le fond de carte distribué (il y a déjà des points grossis ce qui permet de se passer de l’utilisation d’un trace cercle
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Construire un plan détaillé de dissertation : un exemple sur l’Empire ottoman

« Comment un empire multinational aussi vaste et hétérogène que l’Empire ottoman a-t-il pu prospérer pendant six siècles ?« 

Voilà le sujet proposé à des élèves de Première HGGSP pour essayer de comprendre la démarche.

Comment s’organise une dissertation simple (= niveau Terminale HGGSP) ?

Je parle là de dissertation « simple » car on ne nous donne que 2 h environ pour la faire (alors que dans l’épreuve de français de Première et celle de Philosophie de Terminale on a 4 h -dont 20 mn de relecture très recommandée) !

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