Histoire, Géographie, Géopolitique, Sciences Politiques au lycée

Quand on cherche de l’information géographique sur Internet concernant le tourisme dans un pays émergent, on se retrouve vite submergé par des propositions du style « 10 sites incontournables à visiter »… Ce n’est pas du tout ce qu’on recherche comme géographe.

Car il s’agit là de marketing touristique (qui vise à attirer un touriste en lui faisant miroiter que tout ce qu’on lui propose est unique…) or le géographe lui cherche à comprendre comme le système touristique mondialisé se déploie dans l’espace qui l’intéresse. On ne trouvera a priori que des bribes d’informations laudatives et des innombrables noms de lieux totalement inconnus.

Pourquoi s’intéresser à un pays émergent d’Asie Orientale ?

Lire la suite « Découvrir la géographie du tourisme d’un pays émergent d’Asie orientale, un exemple pour faire travailler son esprit critique ? »

Un petit article pour présenter une possibilité d’apprentissage nouvelle (cela existe depuis une dizaine d’années) destinée a priori à des adultes et qui est généralement gratuite mais n’apporte aucune certification ni aucun diplôme : les MOOC.

Qu’est ce que signifie MOOC ?

MOOC est l’abréviation anglaise de « Massive Online Open Course » ce qui se traduit par cours en ligne ouvert à tous (sous entendu sans pré-réquis ni qualification préalable) et de masse (des milliers d’étudiants peuvent participer en même temps ce qui n’est pas la cas dans les formations en présentiel (il y a un nombre de places assises limitées). En français on pourrait appeler cela un CLOT (cours en ligne ouvert à tous mais personne n’utilise ce sigle pourtant recommandé par l’ Office québecois de la langue française et Commission d’enrichissement de la langue française qui tentent de traduire et d’acclimater en français des mots nés en anglais… et y parviennent difficilement)

Cette idée est née vers 2010 il y a donc une quinzaine d’année avec l’essor d’internet qui permet de diffuser en instantané des quantités astronomiques d’informations et notamment des vidéos, du texte, des images… L’idée est que quand un spécialiste (notamment un universitaire partage ses connaissances et son savoir-faire, il ne le le perd pas et au contraire il est dans une démarche pour l’améliorer.

Le confinement lié au Covid 19 a montré par ailleurs que l’enseignement en distanciel -notamment pour les enfants et les adolescents- étaient assez catastrophiques mais qu’on pouvait développer des outils nouveaux (capsules vidéos, exercices interactifs)… sans savoir pédagogiquement leur portée. C’est aussi le cas pour les étudiants et d’autres adultes qui n’ont pas pu faire d’études supérieures et a qui ce système peut proposer a priori un contenu élaboré et surtout une progression possible -si tant est que l’étudiant inscrit suive le cheminement régulièrement pendant les 4 à 6 semaines du MOOC.

Qu’est-ce que FUN (France Université Numérique) ?

C’est un acronyme qui ne fait pas sérieux… et pourtant ce site très sérieux propose gratuitement de très nombreux MOOC développé par des Universités, des grandes écoles mais aussi le CNAM (Conservatoire National des Arts et Métiers) qui pendant très longtemps en France a été le seul organisme à proposer des formations diplômantes du soir à un public qui n’avait pas le Bac et ne pouvait donc prétendre à entrer à l’Université. FUN existe depuis 2013 et son catalogue est désormais très étoffé

Depuis 2024 elle propose aussi de micro-certifications payantes (avec un examen passé en ligne) mais l’essentiel est un cours sur une thématique précise qu’on suit juste pour se cultiver.

Qu’est-ce qui peut intéresser un étudiant en Khâgne ou en Histoire-géographie ?

En Hypokhâgne il n’a pas de temps… mais s’il est à l’Université en Licence, comme il n’a pas beaucoup de cours et ne prépare pas un concours, il peut décider de se lancer dans des MOOC concernant des aspects qui pourraient l’intéresser.

• découvrir les bases d’une nouvelle langue qui va permettre (si l’on s’y met vraiment de vivre et d’aller travailler sur une région du monde qu’il ne connaît pas ou a minima entrer dans une nouvelle culture.

L’INALCO (L’Institut National des Langues et Cultures Orientales) qui se trouve à Paris dans le XIIIe arrondissement propose à l’inscription des modules intitulés « kit de contact » en chinois, en indonésien, en mooré (qui est une langue du Burkina Faso), en malgache, en tchèque, en quechua (langue des Incas)

L’intérêt de l’indonésien c’est qu’il s’agit d’une langue qui s’écrit en alphabet latin (voir L’indonésien, une « lingua franca » d’aujourd’hui ?)

A d’autres périodes, on a la même chose en arabe, en turc. J’avais déjà évoqué ces aspects dans un article La langue arabe et l’alphabet arabe : un peu de décryptage linguistique, culturel et géopolitique

Au passage il existe un MOOC récurrent depuis 2018 de l’Université de Caen sur l’orthographe (4 semaines pour réviser des bases). Je crois que cela peut servir à condition de s’y mettre !

Conclusion ?

Quand on cherche dans le catalogue de FUN on peut trouver différents MOOC qui peuvent intéresser un étudiant en histoire-géographie, J’en ai trouvé 2 actuellement

• archéologie de terrain ici (Université Paris I-Panthéon Sorbonne)

• migrations Internationales : Comment les mobilités transforment les sociétés ? ici (Université de Liège -Belgique)