Un exemple de question problématisée sur le bassin minier du Nord-Pas-de-Calais

Voici un nouvel exercice proposé à des élèves de Première : s’appuyer sur une carte-mémo personnelle pour retrouver des connaissances à utiliser dans une question problématisée.

La question problématisée proposée est la suivante :

« En quoi le bassin minier du Nord-Pas-de-Calais est-il une région industrielle unique en France ?

Dans quelle partie du programme de géographie de première s’inscrit ce sujet ?

Dans le thème II qui un titre très peu explicite pour un élève « Une diversification des espaces et acteurs de la production » et dans lequel il est question de parler :

  • des espaces de production dans le monde : une diversité croissante
  • de métropolisation, littoralisation des espaces productifs et accroissement des flux

Qu’avons-nous fait auparavant pour aborder le sujet ?

Nous sommes partis du programme d’histoire sur l’industrialisation en France au XIXe siècle et avons pris 2 exemples :

  • celui du bassin minier du Nord-Pas-de-Calais en regardant un extrait du film de Claude Berry Germinal qui nous montre le décor de la mine sous le Second Empire (voir l’article A propos de Germinal)

Ensuite nous avons travaillé sur un polycopié de 3 pages : le bassin minier du Nord-Pas-de-Calais que voici :

bassin-minier-du-nord-pas-de-calaisTélécharger

Il reprend un article illustré qu’on trouve : Le bassin minier du Nord-Pas-de-Calais : repérage (et qui s’intéresse plus particulièrement à l’inscription à l’UNESCO de cette ancienne région minière).

A partir de ce polycopié nous nous sommes fabriqués une « carte-mémo » du Nord-Pas-de-Calais qui simplifie un peu la carte du polycopié en rajoutant quelques chiffres à mémoriser.

Une carte-mémo sur le Nord-Pas de Calais (attention la légende n’est pas explicite ni organisée elle est juste là pour mémoriser)

Comment procéder dès lors pour rédiger la question ?

  • faire une introduction à la Colombo (voir Une introduction « à la Colombo »)
  • bien délimiter la région sur laquelle nous travaillons (celle qui est coloriée sur la carte -et qui déborde en Wallonie mais nous ne parlerons pas de ce qui se passe en Belgique-
  • analyser chronologiquement son évolution
  • si on a le temps conclure en expliquant que la reconversion est très difficile.

La région Île-de-France : repérages cartographiques

Voici simplement une suite de cartes-mémos (personnelles et adaptées )qui permettent de visualiser certains éléments importants et renvoient à des articles principalement descriptifs. Un diaporama est à la fin pour pouvoir les projeter, les imprimer ou les transformer.

Lire la suite « La région Île-de-France : repérages cartographiques »

Le découpage administratif et politique du territoire français et son évolution

L’idée de cet article est de faire une petite mise au point sur le maillage du territoire, élément qu’un citoyen qui vit en France est sensé connaître.

Or le maillage du territoire connaît actuellement des évolutions notables dont la portée n’est pas toujours comprise (diminution du nombre de communes, passage de 22 à 13 régions en 2015, importance grandissante des ECPI (établissements publics de coopération intercommunale)…

cartes communes de France.png

Le maillage communal en France métropolitaine : des tailles très inégales liées à la topographie, l’âge des défrichements, la qualité des sols, la présence ou non d’un habitat dispersé (cette carte est sur Wikipédia où l’on peut zoomer pour identifier certaines zones intéressantes à analyser : Paris, Marseille Sologne, Landes, Camargue, Champagne Crayeuse, Sillon Alpin, Val de Loire…)

Le maillage des ECPI https://www.insee.fr/fr/statistiques/6689129
Lire la suite « Le découpage administratif et politique du territoire français et son évolution »

Une introduction « à la Colombo »

Voilà un truc que je propose à mes élèves de Première et Terminale concernant les introductions de nos exercices de « question problématisée » et de « dissertation » qui rappelons-le ne sont que des exercices scolaires que peu de gens utilisent dans la « vraie vie » -juste des Universitaires et des essayistes-.

Qui est Colombo ?

L’inspecteur Colombo, son vieil imper et sa 403 cabriolet

C’est le nom d’un inspecteur de police joué par l’acteur Peter Falk (1927-2011) dans une série policière américaine qui a été très populaire, diffusée et rediffusée aux Etats-Unis et en Europe : elle a commencé en 1968 (en 1972 en France) et jusqu’en 2003.

L’originalité de la série par rapport aux autres séries policières réside dans le fait que le spectateur connaît l’assassin dès le début de l’épisode. L’intérêt de l’intrigue consiste à comprendre de quelle façon l’enquêteur parviendra à démasquer le criminel. Voilà pourquoi on reste assis dans notre canapé pour comprendre comment Colombo va réussir à confondre l’assassin !

Une introduction « à la Colombo » est une une introduction de dissertation dans laquelle on répond déjà à la problématique à la fin de l’introduction en annonçant le plan avec les idées principales (c’est-à-dire les grands arguments) et non à la fin dans la conclusion. Et pourtant comme dans un épisode de Colombo, le correcteur va quand même lire la copie jusqu’à la fin ! Et en plus il risque d’être content !

Lire la suite « Une introduction « à la Colombo » »

Résumer un texte en géographie : un exemple sur la « Rust Belt »

Voici un exercice que j’ai proposé à mes élèves de Première : un long polycopié énumératif de 8 pages imprimées (avec une carte de localisation et un tableau) sur la géographie des États-Unis en général et la « Rust Belt » en particulier qu’il fallait résumer en 2 à 3 pages manuscrites sans carte ni tableau (voir l’article Résumer un texte : quelques remarques méthodologiques sur un exercice très formateur au lycée en histoire-géographie)

Une carte de localisation

Cet exercice portait sur une région jamais étudiée auparavant en cours (les États-Unis) mais sur une thématique générale déjà abordée dans le programme de géographie de Première (la métropolisation et les mutations de l’organisation de l’espace) (On en avait parlé à propos de la Chine.

Lire la suite « Résumer un texte en géographie : un exemple sur la « Rust Belt » »

Présenter un exposé écrit sur une métropole : un exercice de géographie en Première

Le concept de « métropolisation » du programme de Géographie de Première n’est pas si simple à comprendre. Et si l’on partait d’un exemple pour essayer de comprendre cette notion qui évoque de grandes villes, qui ont tous ces caractères :

Lire la suite « Présenter un exposé écrit sur une métropole : un exercice de géographie en Première »

Un exemple corrigé de carte conçue à partir d’un texte : métropolisation et mutations spatiales en Chine

Voici le résultat que je propose pour l’exercice précédent Du texte à la carte,un exemple : Métropolisation et mutations spatiales en Chine

Je propose ici une légende pré remplie au traitement de texte pour laquelle il n’y a plus que quelques figurés à renseigner et une carte faite à l’ordinateur à la fin de l’article (mais qui ne me satisfait pas entièrement car je n’ai pas de logiciel bien adapté pour les figurés de surface) mais une carte faite à la main ne donne pas un résultat formidable (car le coloriage, aussi soigné qu’il puisse être, ne rend pas bien une fois scanné et l’on n’a plus les bonnes couleurs).

Lire la suite « Un exemple corrigé de carte conçue à partir d’un texte : métropolisation et mutations spatiales en Chine »

Quelques bases indispensables de bureautique : n°1 le traitement de texte

Les Universitaires de ma génération (celle qui est bientôt à la retraite et s’est retrouvée à devoir enseigner et faire de la recherche à l’ère du traitement de texte et du tableur ) ont eu le droit à une véritable formation en bureautique.

Lire la suite « Quelques bases indispensables de bureautique : n°1 le traitement de texte »