Pour la première depuis la réforme du Baccalauréat (dite « Réforme Blanquer ») les épreuves de spécialité vont avoir lieu : elles ont été supprimées en 2021 pour la 1ère édition et décalées de mi-mars à mi-mai pour cette édition 2022. Voici quelques réflexions et trucs pratiques pour se rassurer : je suggère notamment de faire l’étude de critique de document(s) avant la dissertation et je vais expliquer pourquoi !
Une étude critique de document corrigé sur l’industrialisation au Creusot
Voici un exercice d’étude critique de document niveau Première qui porte sur l’industrialisation au Creusot
- On retrouvera la méthodologie dans l’article Un peu de méthodologie sur l’étude critique de document
- On retrouvera certains éléments de connaissance sur le thème évoqué dans cet article La famille Schneider et le Creusot : un exemple essentiel pour comprendre l’histoire industrielle, sociale et politique de la France au XIX e siècle
Quelle est la consigne ?
« Après avoir présenté le document vous montrerez ce qu’il peut apporter sur la connaissance de l’industrialisation en France au XIX e siècle«
Lire la suite « Une étude critique de document corrigé sur l’industrialisation au Creusot »Un exemple de « critique externe » d’un article de presse
Voici le corrigé d’un exercice que j’ai proposé à mes élèves de Première HGGSP à propos du thème sur les Médias et plus précisément de l’information à l’ère d’Internet.
Il s’agissait de faire la critique externe d’un article du 18 mars 2022 intitulé « Ce sera l’échec ou la débâcle [Analyse] »de Stéphane Juffa et Jean Tsadik, tiré du site Internet Metula News Agency.
Je ne vais pas mettre ici cet article car il a un copyright (je n’ai donc pas le droit de le recopier) et qu’actuellement il n’est disponible que pour ceux qui s’abonnent à ce média en ligne. Il était encore visible en clair le 20 mars dernier.
Qu’est-ce que la critique externe d’un document : la phase indispensable qui permet de déterminer la qualité de l’information qu’on peut y prélever
Analyser l’argumentaire d’un film promotionnel : l’exemple de The Link, future plus haut gratte-ciel de la métropole de Paris
The Link est le nom du nouveau gratte-ciel en construction dans le quartier de la Défense à l’Ouest de Paris : lorsqu’ils sera terminé, vraisemblablement en 2025, il sera le plus haut de Paris (242 m), le plus haut d’Europe occidentale (plus que The Shard -310m à Londres 2013) et rééquilibrera la « skyline » de ce quartier d’affaires né dans les années 1960 (la première tour encore existante date de 1966 : c’est la Tour initiale 109 m). Ce quartier est organisé autour de l’Arche de la Défense (1985, 111 m) -dans le prolongement de l’axe Louvre-Concorde-Champs Élysées- Arc de Triomphe- Son plus haut plus gratte-ciel est actuellement la tour First (231 m – un bâtiment construit en 1974 et surélevé en 2011 qui se situe près de la Seine).
Un exemple de question problématisée sur le bassin minier du Nord-Pas-de-Calais
Voici un nouvel exercice proposé à des élèves de Première : s’appuyer sur une carte-mémo personnelle pour retrouver des connaissances à utiliser dans une question problématisée.
La question problématisée proposée est la suivante :
« En quoi le bassin minier du Nord-Pas-de-Calais est-il une région industrielle unique en France ?
Dans quelle partie du programme de géographie de première s’inscrit ce sujet ?
Dans le thème II qui un titre très peu explicite pour un élève « Une diversification des espaces et acteurs de la production » et dans lequel il est question de parler :
- des espaces de production dans le monde : une diversité croissante
- de métropolisation, littoralisation des espaces productifs et accroissement des flux
Qu’avons-nous fait auparavant pour aborder le sujet ?
Nous sommes partis du programme d’histoire sur l’industrialisation en France au XIXe siècle et avons pris 2 exemples :
- celui du bassin minier du Nord-Pas-de-Calais en regardant un extrait du film de Claude Berry Germinal qui nous montre le décor de la mine sous le Second Empire (voir l’article A propos de Germinal)
- celui du Creusot et de l’empire des Schneider (voir l’article La famille Schneider et le Creusot : un exemple essentiel pour comprendre l’histoire industrielle, sociale et politique de la France au XIX e siècle)
Ensuite nous avons travaillé sur un polycopié de 3 pages : le bassin minier du Nord-Pas-de-Calais que voici :
Il reprend un article illustré qu’on trouve : Le bassin minier du Nord-Pas-de-Calais : repérage (et qui s’intéresse plus particulièrement à l’inscription à l’UNESCO de cette ancienne région minière).
A partir de ce polycopié nous nous sommes fabriqués une « carte-mémo » du Nord-Pas-de-Calais qui simplifie un peu la carte du polycopié en rajoutant quelques chiffres à mémoriser.
Comment procéder dès lors pour rédiger la question ?
- faire une introduction à la Colombo (voir Une introduction « à la Colombo »)
- bien délimiter la région sur laquelle nous travaillons (celle qui est coloriée sur la carte -et qui déborde en Wallonie mais nous ne parlerons pas de ce qui se passe en Belgique-
- analyser chronologiquement son évolution
- si on a le temps conclure en expliquant que la reconversion est très difficile.
La région Île-de-France : repérages cartographiques
Voici simplement une suite de cartes-mémos (personnelles et adaptées )qui permettent de visualiser certains éléments importants et renvoient à des articles principalement descriptifs. Un diaporama est à la fin pour pouvoir les projeter, les imprimer ou les transformer.
Le découpage administratif et politique du territoire français et son évolution
L’idée de cet article est de faire une petite mise au point sur le maillage du territoire, élément qu’un citoyen qui vit en France est sensé connaître.
Or le maillage du territoire connaît actuellement des évolutions notables dont la portée n’est pas toujours comprise (diminution du nombre de communes, passage de 22 à 13 régions en 2015, importance grandissante des ECPI (établissements publics de coopération intercommunale)…
Le maillage communal en France métropolitaine : des tailles très inégales liées à la topographie, l’âge des défrichements, la qualité des sols, la présence ou non d’un habitat dispersé (cette carte est sur Wikipédia où l’on peut zoomer pour identifier certaines zones intéressantes à analyser : Paris, Marseille Sologne, Landes, Camargue, Champagne Crayeuse, Sillon Alpin, Val de Loire…)
Une introduction « à la Colombo »
Voilà un truc que je propose à mes élèves de Première et Terminale concernant les introductions de nos exercices de « question problématisée » et de « dissertation » qui rappelons-le ne sont que des exercices scolaires que peu de gens utilisent dans la « vraie vie » -juste des Universitaires et des essayistes-.
Qui est Colombo ?
C’est le nom d’un inspecteur de police joué par l’acteur Peter Falk (1927-2011) dans une série policière américaine qui a été très populaire, diffusée et rediffusée aux Etats-Unis et en Europe : elle a commencé en 1968 (en 1972 en France) et jusqu’en 2003.
L’originalité de la série par rapport aux autres séries policières réside dans le fait que le spectateur connaît l’assassin dès le début de l’épisode. L’intérêt de l’intrigue consiste à comprendre de quelle façon l’enquêteur parviendra à démasquer le criminel. Voilà pourquoi on reste assis dans notre canapé pour comprendre comment Colombo va réussir à confondre l’assassin !
Une introduction « à la Colombo » est une une introduction de dissertation dans laquelle on répond déjà à la problématique à la fin de l’introduction en annonçant le plan avec les idées principales (c’est-à-dire les grands arguments) et non à la fin dans la conclusion. Et pourtant comme dans un épisode de Colombo, le correcteur va quand même lire la copie jusqu’à la fin ! Et en plus il risque d’être content !
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Histoire, Géographie, Géopolitique, Sciences Politiques au lycée 