L’Afrique des villes : essai de dissertation

Un sujet de dissertation de géographie corrigé et commenté niveau Hypokhâgne (proposé en concours blanc en fin d’année). Il y a un moment où le professeur est bien obligé d’essayer de rédiger un corrigé. Celui-ci est un peu long (même pour une épreuve en 5 h) car il faut aussi faire un croquis et sans doute une petit schéma (soit un profil urbain soit le schéma d’une grande ville).

Vue sur Lagos au Nigeria

voir l’article Lagos (Nigeria) : repérages

Quand on pense à l’Afrique le premier cliché associé à ce continent n’est pas un cliché urbain : pas de gratte-ciel emblématique comme en Amérique du Nord ni, plus récemment, dans les grandes villes d’Asie orientale (juste des bidonvilles ?). Pas de patrimoine historique encore fonctionnel auquel on songerait instantanément comme dans les villes européennes (juste des ruines ?). Le continent africain est souvent perçu comme un continent rural où domine la pauvreté.

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Exploiter des données statistiques sur l’agriculture à partir d’un site interactif : une bonne idée ? L’exemple du café

J’ai découvert ce site de statistiques : https://olivierfrey.com/

Il propose des tas d’infographies colorées et animées (exactement tout ce qu’un géographe déteste) mais a le mérite d’essayer d’exploiter des données statistiques qui sont celles qui nous intéressent sur l’agriculture (celles de la FAO). Voici l’un de ses nombreux graphiques portant sur le café. Nous allons en proposer d’autres mieux adaptés pour un étudiant ou un professeur (et un diaporama à la fin)

Il me semble intéressant de réfléchir sur ce type de sites proposant des graphiques voire des cartes.

Le développement des calculateurs qui permettent d’enregistrer des données très nombreuses, celui des programmes qui permettent de le traiter, a entraîné une multiplication des graphiques, cartes et autres infographies colorées mais notre cerveau est-il en mesure d’en faire vraiment quelque chose ?

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Le sommet du G20 à Bali (novembre 2022)

Encore un article un peu du même genre que les précédents qui consiste à partir de la page d’accueil d’un site officiel pour savoir ce qu’on peut en tirer comme informations

La page d’accueil du site de G20 ici Elle est en anglais et en indonésien. On croirait un site de promotion touristique vantant la gastronomie, les paysages et les danses traditionnelles. Est-ce derrière ces clichés que se cache un grand pays éméergent d’Asie du Sud-est ?
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Qu’est-ce que  la COP 27 ? Faudra-t-il en parler dans sa copie sur « agriculture et changements globaux » au printemps 2023 ?

COP signifie « conférence des parties » c’est l’abréviation par laquelle on désigne les conférences organisées chaque année par l’ONU depuis la signature de la CCNUCC (Convention-cadre des Nations unies sur les changements climatiques) adoptée à Rio en 1992 au Sommet de la Terre.

27 est le nombre de conférences quiont eu lieu depuis le début (à Berlin en 1995 c’est la COP1). On en a juste retenu la 3e qui se passait à Kyoto au Japon en 1997 et qui a débouché sur le premier accord de ce genre (Protocole de Kyoto) et la 21e qui est importante et qu’on a appelé à époque la COP21 (le 21 ne fait pas ici référence au XXI e siècle) parce qu’elle a débouché en décembre 2015 sur l’Accord de Paris qui, a priori, permettait une avancée significative dans les mesures à appliquer pour freiner le changement climatique.

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Comment traiter un sujet intraitable en géographie au niveau Première ?

Voici un intitulé que j’ai sorti de la base commune de sujets pour ce qui aurait dû être les « EC (épreuves communes) de la réforme du Bac: un sujet de « question problématisée » à traiter en 1 h.

Personnellement je trouve cela contreproductif pour notre discipline la géographie que de proposer de tels exercices à un lycéen de 16 ans. C’est pourquoi en utilisant ma liberté pédagogique j’en ai proposé d’autres qui me semblent plus accessibles (voir par exemple l’article Rédiger une synthèse accompagnée d’une carte : un exemple sur les lieux de mémoire de la Première Guerre mondiale)

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Comment s’appuyer sur des auteurs dans une dissertation de géographie aux concours ?

Quand on arrive dans l’enseignement supérieur, le rituel consiste le plus souvent à donner une longue bibliographie aux étudiants... sans beaucoup leur expliquer comment s’en servir. Mais si c’est légitime à l’Université dès la L1 où l’on a fait le choix de s’engager dans une discipline (histoire ou géographie) avec un gros horaire dans chaque discipline) (mais un horaire hebdomadaire modeste), cela est plus problématique en classe préparatoire où l’horaire est déjà si chargé qu’on ne voit pas trop comment on va à la fois pouvoir apprendre ses cours dans des matières où les méthodes sont si différentes que la philosophie, les lettres, les langues, l’histoire et la géographie et en plus approfondir avec une lourde bibliographie !

L’agronome René Dumont (1904-2001) en 1974 quand il se présente aux élections présidentielles avec son pull-over à col roulé rouge et son verre d’eau : les débuts de l’écologie pour le téléspectateur

Un Khâgneux a-t-il du temps pour utiliser une bibliographie en géographie ? Non !

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Comment aborder un sujet d’exposé en géographie ?

Le principe dans nos examens et concours universitaires consiste à faire tirer au sort un sujet, laisser un temps plus ou moins limité au candidat avant de l’inviter à prendre la parole pendant une vingtaine de minutes suivies de dix minutes de questions qui ont pour objectif de lui faire rectifier ce qui ne semble pas bien clair et de le faire approfondir sur des points liés à l’exposé.

Mais comment retrouver rapidement dans son cerveau les éléments qui permettent de construire et de nourrir un tel exposé ?

Comment réussir à mettre en relief ce qui est important à l’oral ?

Une première feuille de brouillon format paysage en escargot !

Définir le sujet en commençant par le « 4W » de l’introduction ?

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Préparer un exposé oral de 20 mn sur une métropole : un exercice de géographie en Hypokhâgne ?

L’objectif d’un tel exercice est triple :

  • chercher de l’information sur un exemple concret qu’on pourrait utiliser dans une copie de dissertation sur l’urbanisation et la métropolisation, la trier pour la mémoriser
  • apprendre à construire un exposé oral problématisé en commençant par un objet concret (une ville) qui nous sert d’exemple pour « illustrer, refléter, symboliser » un concept géographique (métropolisation) ou sa déclinaison régionale (urbanisation au Maghreb ou en Afrique subsaharienne).
  • trouver des sources adaptées à un étudiant inscrit dans l’enseignement supérieur en L1 qui ne suit pas son cursus à l’Université mais dans un lycée (manuels du supérieur, articles universitaires).

Quel format proposé pour cet exercice en Hypokhâgne ?

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