ressources pédagogiques pour les lycéens de Première, Terminale et CPGE
Une des grandes difficultés pour faire de la géographie aujourd’hui avec des lycéens et des étudiants est que le sites institutionnels se sont multipliés et avec eux des sigles et acronymes très nombreux sans compter les changements de noms.
Tout cela oblige à se remettre à jour pour tenter de comprendre les filiations entre ces organisations et les nouveaux besoins qui ont présidé à leur transformation.
Lire la suite « Les acteurs de l’eau en France »Comment nos villes moyenne de province ont-elles évolué depuis le début du XIXe ? Elles ont subi, pour certaines, les effets de l’industrialisation (qui touche très inégalement le territoire) puis ceux lié à l’exode rural tendant à gonfler les grandes villes et parfois le chef-lieu. Mais plus récemment on assiste souvent à un phénomène de concentration dans le pôle urbain le plus important du département qui y génère une agglomération qui finit par concentrer plus de 40 % de la population du département. Enfin un autre phénomène vient parfois se greffer : l’attrait pour le littoral et le soleil qui conduit à voir la population littorale augmenter. Enfin certaines ont été fortement impactées par les destructions liées à la Première et/ou la Seconde Guerre mondiale mais toutes ont récemment vu leur centre historique être réhabilité, embelli, devenir piétonnier et servir de vitrine à l’extérieur pour attirer de nouveaux habitants extérieurs à la région.
Au Recensement de 1846 les 3 départements de la Charente, de la Vienne et de l’Hérault on un nombre d’habitants à peu près comparable (moins de 400 000 habitants) et leur préfecture n’est qu’une petite ville de taille modeste, ce qu’on peut voit sur la carte topographique (ce centre historique occupe un petit espace) même si déjà Montpellier est plus peuplée.
Lire la suite « Comprendre la croissance urbaine des villes moyennes de province : 3 exemples pour y réfléchir. »L’idée ici est de « défricher » ce qu’on peut trouver comme éléments intéressants dans un ouvrage de 99 pages produit par l’UNESCO et dont la 2e édition date de 2019 (la première est de 2016) qui a priori peut intéresser un lycéen et actuellement un Khâgneux dont le programme de géographie est pour l’ENS Lyon 2025 (l’eau étude géographique) et qu’on peut retrouver en ligne
L’objectif d’un tel exercice est triple :
Cet article reprend et actualise celui qui est en ligne sur le site de l’APHG Poitou-Charentes : Le littoral charentais 9 ans après la tempête Xynthia (27 février 2010) et le complète par des extraits des cartes topographiques correspondant.
Voici un exercice que j’ai donné à mes étudiants en concours blanc et dont j’ai tenté de proposer un corrigé rédigé (il n’est pas exceptionnel mais rappelons qu’on n’a que 3 h pour faire un tel exercice à l’ENS à l’écrit et qu’il faut aller vite !)
Il avait été préparé en amont par une présentation en classe de cette agglomération (faute de quoi on n’a pas le temps de découvrir l’intérêt des différents documents d’accompagnement que j’ai choisi d’ajouter parce qu’ils permettent d’appronfondir la réflexion)
Extrait au 1/25 000e du SCAN 25 édition 2022 (Caen Ouistreham Plages du Débarquement)
Lire la suite « Caen-la-mer : un exemple de sujet de commentaire de carte corrigé »Un article un peu technique qui complète celui intitulé La forêt française : repérages en vue du commentaire de cartes : quelles essences forestières pour quels usages?
Je voudrais présenter ici un site internet canadien ancien qui porte sur les langues du monde. Il a 25 ans et son interface n’a pas changé. Elle semble donc vieillotte dans le monde d’aujourd’hui où les sites internet sont un mélange de « sons et lumières » mais où l’on a du mal à trouver les informations essentielles qu’on recherche.
Ce site est donc très pratique et très précieux pour nourrir ensuite une réflexion géographique et géopolitique.
C’est un linguiste de l’Université Laval au Québec qui en est l’auteur : Jacques Leclerc, né en 1943 et aujourd’hui à la retraite.
Histoire, Géographie, Géopolitique, Sciences Politiques au lycée 