Voilà une idée qu’un professeur d’histoire-géographie, historien de formation, n’osera sans doute pas s’autoriser à proposer sa classe. La Chine est en effet rangée à la fin du manuel dans le thème IV après 3 autres, très ardus dans leur formulation, qui sont propres à faire détester la géographie (économique) à des lycéens.

voir l’article Les aéroports chinois : repérages
Voici en effet le programme sachant que, dans leur architecture, les programmes de géographie sont déclinés à travers 3 problématiques : « transition » en Seconde, « recomposition » en Première et « mondialisation » en Terminale) que nos élèves trouvent souvent sans grand intérêt… (voir l’article « Transition », « recomposition », « mondialisation » : les 3 notions fil-rouge des programmes de géographie 2019-2021)
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