ressources pédagogiques pour les lycéens de Première, Terminale et CPGE
Voici un exemple qui me semble facile à comprendre pour montrer comment en géographie au lycée on peut réussir à apprendre à argumenter en utilisant un schéma avec une légende organisée qui explique l’organisation et les mutations d’un espace
Pour cela j’ai choisi un exemple simple mais peuconnu, celui de la seule province maritime de la République Populaire de Chine : Hainan
Lire la suite « Méthodologie : un schéma pour illustrer une dissertation, l’exemple d’Hainan »Voilà un des nouveaux exercices de géographie qui est arrivé en même temps que la réforme. Personnellement je trouve l’idée plutôt pertinente (parce que je suis géographe de formation et que j’ai enseigné la cartographie pendant 10 ans à l’Université et continue à embêter mes lycéens mes lycéens avec cela depuis 20 ans) ! Mais cet exercice n’est qu’un exercice préparatoire car le véritable géographe produit à la fois un texte, des cartes, des tableaux et des graphiques !
On peut imaginer trouver un article journalistique, un extrait d’article scientifique en géographie (par exemple ces très nombreux articles qu’on trouve sur le site de Géoconfluences – le site de géographie de l’École Normale Supérieure de Lyon qui est un peu « la Mecque de la géographie française » (en tout cas pour les enseignants puisqu’on voit sur le bandeau s’inscrire à côté de « ENS de Lyon » le nom « éduscol » (qui est le service de l’Éducation Nationale chargé de proposer des ressources pédagogiques pour les professeurs du secondaire !
Mais à vrai dire la teneur de ces articles me semble généralement trop complexe pour un lycéen : ce serait donc plutôt au professeur d’histoire-géographie du secondaire de le rédiger lui-même un texte pour faire ce genre d’exercice en faisant en sorte de :
Lire la suite « Transformer un texte en carte ? Un nouveau type d’exercice de géographie au lycée : mais quel texte ? »Voici un exemple qui permet de réfléchir à la manière de trouver un plan de dissertation. Cet exemple concerne la spécialité HGGSP (parce que dans le tronc commun cet exercice a disparu remplacé par un autre plus court et moins sophistiqué : la question problématisée -qu’on réalise en 1 h- (voir La question problématisée en histoire au lycée (Première/Terminale) : un peu de méthodologie)
Quelle structure pour une dissertation ?
I. Je plante le décor : je décris l’Empire ottoman !
Lire la suite « Méthodologie : un plan détaillé de dissertation »Voici l’un des 3 exercices scolaires proposés à nos élèves d’histoire-géographie en Première/Terminale dans le cadre de la réforme actuelle du Bac : les 2 autres sont la « question problématisée » (voir l’article La question problématisée en histoire au lycée (Première/Terminale) : un peu de méthodologie et « l’étude critique de document(s) » voir l’article Un peu de méthodologie sur l’étude critique de document
Voici un graphique à la fois simple et donc facile à lire qui nous présente une information assez sinistre (le nombre de morts journaliers du Covid) depuis les débuts de l’épidémie en insistant sur le cas de la France. L’idée derrière ce graphique est de trouver une manière de représenter les choses qui nous permettrait de réfléchir à la situation épidémique que nous connaissons en France en ce début d’année 2022.
Un tel de graphique est facile à fabriquer avec Excel (cela ne prend que quelques minutes quand on a le fichier avec les valeurs -il est à la fin de l’article pour en fabriquer d’autres-).
Lire la suite « Construire un graphique simple en barres pour réfléchir à une évolution complexe »En ce 1er janvier 2022, je souhaite aux élèves de Terminale une très bonne année. A priori, vous qui êtes pour la très grande majorité des jeunes nés en 2004, serez Bacheliers l’été prochain !
Mais, d’ici là, il vous aura fallu passer 3 épreuves finales de 4 h (les 2 spécialités en mars 2022) et la philosophie (en juin 2022), passer l’effrayant « Grand oral », continuer à faire de nombreuses évaluations dans le cadre du contrôle continu mais aussi vous soumettre à des dispositifs de certification un peu bizarres (pour l’informatique -PIX- et pour les langues) et vous inscrire sur cette immense base d’affectation dans l’enseignement supérieur qu’on appelle « Parcoursup » et avec laquelle un certain nombre d’adultes effraient nos lycéens comme s’il s’agissait d’une sorte de monstre irrationnel.
Je veux ici mettre quelques liens vers des articles que j’ai écrits concernant ces différents dispositifs afin d’informer et de rassurer mes élèves notamment ceux de la spécialité HGGSP (Histoire Géographie Géopolitique Sciences Politiques).
Lire la suite « Bonne année aux futurs Bacheliers de 2022 ! »Je voudrais proposer ici l’analyse d’un graphique (que j’avais construit en 2016 et dont j’expliquais la construction ici : Construire des graphiques : un exemple population urbaine et population rurale en France et en Chine (I))
Ce nouvel article vise à donner quelques trucs pour se fabriquer un fond de carte utilisable pour décrire un espace (qu’il s’agisse d’une ville, d’une région, d’un État, d’un sous continent…)
Il faut veiller à 4 choses :
Histoire, Géographie, Géopolitique, Sciences Politiques au lycée 