Font-Romeu et le commentaire de cartes

La carte de Font-Romeu (officiellement la commune de Font-Romeu-Odeillo-Via) se situe dans les Pyrénées orientales à environ 1 850 m d’altitude (c’est l’altitude où se trouvent les installations sportives du lycée, de l’Université de Perpignan et du CNEA (Centre National d’Entraînement en Altitude). C’est une commune de 1800 habitants environ se trouve à 90 km à l’Est de Perpignan (agglomération d’environ 200 000 habitants, qui est la préfecture du département des Pyrénées Orientales).

Les installations du CNEA

Cette région de Cerdagne est la plus ensoleillée de France d’où l’idée d’y implanter un four solaire (à Odeillo).

Par ailleurs on y trouve un lycée climatique (destiné notamment aux élèves asthmatiques -car à cette altitude il n’y a plus d’acariens) dont les activités ont ensuite été renforcées par la création d’un pôle pour sportifs de haut-niveau (qui peuvent à la fois étudier, s’entraîner et profiter de l’altitude (qui avec le déficit partiel d’oxygène entraine une production de globules rouges qui permet ensuite de meilleures performances sans avoir recours à du dopage).

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Des branches classiques de la Géographie universitaire à celles d’aujourd’hui

Un nouvel article d’introduction à la géographie (à la fois pour des Terminales qui envisageraient des études dans cette voie) et des Hypokhâgneux (qui n’ont que 2 h dans cette discipline mais pourraient se retrouver ensuite en 3e année de Licence à l’Université à faire de l’histoire ou la géographie sans avoir eu l’introduction adéquate.

Si on simplifie et qu’on se place à la fin de la Seconde Guerre mondiale dans le système universitaire français, la géographie est enseignée dans les « Facultés des Lettres » qui deviennent en 1958 « Facultés des Lettres et Sciences Humaines » (car, à cette période, de nouvelles disciplines s’y développent considérablement : sciences économiques, sociologie, psychologie….

Et de manière logique, plus une discipline universitaire progresse et plus elle tend à se spécialiser car un seul professeur-chercheur ne peut plus être assez pointu dans tous les domaines de sa discipline. C’est également vrai dans la discipline-sœur de la géographie, l’histoire où les enseignements et les professeurs se scindent en 4 périodes chronologiques (proposant de l’histoire antique, médiévale, moderne et contemporaine).

Géographie physique et géographie humaine avec une prépondérance de la géographie rurale

Ainsi la géographie se scinde en une « géographie physique » qui est la base des études de géographie avant de passer à une « géographie humaine » qui commence par l’étude de la population puis celle des campagnes… Le reste viendra progressivement car l’urbanisation est encore modeste, surtout dans les régions du monde pas encore décolonisées.

La géographie physique s’intéresse principalement a des régions peu humanisées. Les montagnes en Europe, les déserts en Afrique du Nord, les marais littoraux par exemple.

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Lourdes, Gavarnie et le commentaire de cartes

Après m’être intéressée au tourisme dans les Alpes et notamment à l’évolution des stations de sports d’hiver (voir l’article Les stations de skis : des aménagements des années 1970 aux transformations actuelles), voici un autre petit briefing concernant certains élément présents dans les Pyrénées.

Si dans les Alpes françaises c’est la station de Chamonix qui a marqué le début de l’arrivée des urbains à la montagne, dans les Pyrénées c’est le pèlerinage de Lourdes qui a été le déclencheur d’un mouvement très important et dans une moindre mesure le thermalisme (par exemple à Cauterets).

Lourdes (Hautes-Pyrénées), une petite ville de 13 000 habitants avec son immense gare, son immense sanctuaire
Le sanctuaire de Lourdes
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Gavarnie (Hautes Pyrénées) et le commentaire de cartes

Un petit article qui entend illustrer d’abord des éléments présents dans un article sur le « bien mixte » franco-espagnol classé au patrimoine mondial de l’UNESCO en 1997 et intitulé « Pyrénées-Mont Perdu » (voir l’article Les biens mixtes classés au patrimoine de l’UNESCO : quelques exemples à explorer) à l’aide de captures de la carte topographique.

Le cirque de Gavarnie (Hautes-Pyrénées)
Entrait de la carte IGN montrant le franchissement des Pyrénées dans la partie centrale

Cette région des Pyrénées centrales est également intéressante pour comprendre l’évolution du tourisme dans les Pyrénées (pyrénéisme, thermalisme, sports d’hiver), réfléchir au rôle de la frontière, rappeler ce qui concerne les parcs nationaux.

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La frontière franco-espagnole et le commentaire de cartes

Quelques éléments de repérage sur cette frontière originale, son franchissement et la manière dont elle semble fonctionner aujourd’hui.

Entrait de la carte IGN montrant le franchissement des Pyrénées dans la partie centrale

Une frontière pas toujours sur la ligne de crêtes

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Quelques exemples de schémas de villes à intégrer dans une dissertation ?

Après avoir proposé comment faire un schéma pour appuyer une démonstration dans une dissertation de géographie (voir Fabriquer un schéma pour appuyer son argumentation dans une dissertation de géographie), voici quelques exemples qui permettent d’expliquer l’organisation d’une ville.

Ils ne sont pas finalisés (pas de légende ou pas de légende construite d’une manière cohérente comme dans l’exemple sur sur Mexicali-Calexico. Ce sont des bases de départ à améliorer : je n’ai pas cherché à le faire car cela prend trop de temps par rapport à l’intérêt que cela or je n’ai pas le matériel de cartographie adapté (juste un ordinateur avec un souris et Powerpoint).

Kinshasa-Brazzaville cartographie CLG 2023

J’ai juste fait attention à mettre une échelle et souvent la latitude par que j’insiste : la latitude d’un lieu (et son altitude quand on n’est pas au bord de la mer) est un élément mnémotechnique qui permet instantanément de savoir dans quelle ambiance climatique on vit.

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Bourg-Saint-Maurice/Les Arcs : un exemple de schéma pour le commentaire de carte

L’exercice de commentaire de cartes en 3 h à l’ENS Lyon nous invite fortement à illustrer la copie par un schéma interprétatif du scan 25.

Voici un exemple concernant la carte de Bourg-Saint-Maurice/Les Arcs. (j’ai déjà proposé une méthode abstraite (voir Méthodologie commentaire de cartes : comment dessiner rapidement un croquis d’interprétation à partir d’un « Scan 25 »)

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Des biographies de géographe (enseignants-chercheurs) pour réfléchir à ce qu’est la géographie d’aujourd’hui

Les biographies qu’on peut retrouver sur ce blog sont très personnelles (on aurait pu faire un autre choix) mais, si je les ai choisies, c’est qu’elles correspondent à des auteurs qui, à mon sens, ont joué un rôle important dans l’évolution de la géographie universitaire pour ma génération (des étudiants du début des années 1980) et permettent aux étudiants d’aujourd’hui de comprendre l’évolution de notre discipline.

Un BD sortie en 2022 qui évoque des fondateurs de la géographie L’incroyable histoire de la géographie

J’ai déjà évoqué cet aspect de la transmission d’un savoir et d’un savoir-faire de maître à élève d’une manière d’abord un peu théorique (voir l’article Maître, professeur ou enseignant ?) puis en m’intéressant au passé (voir l’article Socrate, Platon, Aristote, Alexandre le Grand : la transmission orale de maître à élève ? et Le match Bossuet-Fénelon : qui est le meilleur pédagogue ?).

Puis j’ai commencé à m’intéresser à quelques géographes que j’avais rencontré au fil de mes lectures quand j’étais étudiante et/ou que j’avais eu comme professeurs.

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