Voilà une question sur laquelle j’ai tendance à cause de mon âge (sexagénaire), de mon diplôme de départ (agrégation externe de géographie) et de mon expérience (plus de 35 ans à fabriquer des ressources pédagogiques pour mes élèves et mes étudiants) à répondre en privilégiant la première.
Or dans nos lycées et collèges, de plus en plus, nos corps d’inspection nous demandent de travailler en équipe, de mutualiser, de construire des programmations et progressions communes.
En fait comment peut-on être à l’aise dans la fiche construite par un collège ? Comment réussir à faire soi-même les exercices proposés par le collègue puisque parfois on n’aurait pas du tout abordé le problème de cette manière. Pire nos manuels ont arrêté de sélectionner des documents peu nombreux et sur lesquels s’arrêter, on est noyé dans le nombre.
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Histoire, Géographie, Géopolitique, Sciences Politiques au lycée 