Le monde d’Internet d’aujourd’hui a des côtés formidables : on peut y trouver beaucoup d’informations sur des tas de sujets. Personnellement je m’intéresse à la géographie économique et j’utilise beaucoup les sites officiels des grandes entreprises du monde capitaliste. Mais comment réussir à savoir quelle est la validité des informations qu’il y mettent ? C’estLire la suite « Faire l’analyse critique d’un site Internet : l’exemple de Socfin, une holding luxembourgeoise tournée vers l’hévéa et l’huile de palme »
Archives de la catégorie : truc méthodologique
Apprendre à créer des graphiques simples pour construire une argumentation
Voilà pour moi une compétence très importante qu’on pourrait faire développer à nos élèves car elle sert ensuite à tout individu qui, dans la vie professionnelle, est amené à expliquer quelque chose à un public. Il s’agit de créer un seul document qu’on va garder longtemps à l’écran parce qu’en l’analysant on va pouvoir commencerLire la suite « Apprendre à créer des graphiques simples pour construire une argumentation »
Rédiger une synthèse accompagnée d’une carte : un exemple sur les lieux de mémoire de la Première Guerre mondiale
Un nouvel exercice niveau Première qui permet en fin d’année à un élève de montrer ses compétences à trier de l’information, l’organiser et fabriquer une carte simple. C’est un exercice moins technique que celui de question argumentée (voir l’article La question problématisée en histoire au lycée (Première/Terminale) : un peu de méthodologie) et que celui deLire la suite « Rédiger une synthèse accompagnée d’une carte : un exemple sur les lieux de mémoire de la Première Guerre mondiale »
Effort intellectuel, concentration et plaisir : les lycéens d’aujourd’hui sont-ils incapables de faire des épreuves de 4 h ?
La « vraie vie » ne consiste pas à passer son temps enfermé dans une salle de classe avec plusieurs dizaines de camarades de votre âge pendant 4, 5, 6 ou 7 h avec des feuilles de brouillon, des feuilles de copie, quelques stylos, une bouteille d’eau, quelques petits gâteaux, un paquet de Kleenex et des bouchonsLire la suite « Effort intellectuel, concentration et plaisir : les lycéens d’aujourd’hui sont-ils incapables de faire des épreuves de 4 h ? »
La première édition de l’épreuve de spécialité HGGSP de mai 2022 : quelques conseils et réflexions
Pour la première depuis la réforme du Baccalauréat (dite « Réforme Blanquer ») les épreuves de spécialité vont avoir lieu : elles ont été supprimées en 2021 pour la 1ère édition et décalées de mi-mars à mi-mai pour cette édition 2022. Voici quelques réflexions et trucs pratiques pour se rassurer : je suggère notamment de faire l’étudeLire la suite « La première édition de l’épreuve de spécialité HGGSP de mai 2022 : quelques conseils et réflexions »
Un exemple de « critique externe » d’un article de presse
Voici le corrigé d’un exercice que j’ai proposé à mes élèves de Première HGGSP à propos du thème sur les Médias et plus précisément de l’information à l’ère d’Internet. Il s’agissait de faire la critique externe d’un article du 18 mars 2022 intitulé « Ce sera l’échec ou la débâcle [Analyse] »de Stéphane Juffa et Jean Tsadik,Lire la suite « Un exemple de « critique externe » d’un article de presse »
Analyser l’argumentaire d’un film promotionnel : l’exemple de The Link, future plus haut gratte-ciel de la métropole de Paris
The Link est le nom du nouveau gratte-ciel en construction dans le quartier de la Défense à l’Ouest de Paris : lorsqu’ils sera terminé, vraisemblablement en 2025, il sera le plus haut de Paris (242 m), le plus haut d’Europe occidentale (plus que The Shard -310m à Londres 2013) et rééquilibrera la « skyline » de ceLire la suite « Analyser l’argumentaire d’un film promotionnel : l’exemple de The Link, future plus haut gratte-ciel de la métropole de Paris »
Un exemple de question problématisée sur le bassin minier du Nord-Pas-de-Calais
Voici un nouvel exercice proposé à des élèves de Première : s’appuyer sur une carte-mémo personnelle pour retrouver des connaissances à utiliser dans une question problématisée. La question problématisée proposée est la suivante : « En quoi le bassin minier du Nord-Pas-de-Calais est-il une région industrielle unique en France ? Dans quelle partie du programme deLire la suite « Un exemple de question problématisée sur le bassin minier du Nord-Pas-de-Calais »
Histoire, Géographie, Géopolitique, Sciences Politiques au lycée 